磋商统计人才培养 助力职业教育改革
发布时间：2016-11-03 信息来源: 江苏省信息
“大数据分析需要配备专业服务人员、数据处理人员，尤其是利用计算机对数据挑选、甄别、处理”;“技能大赛应该更加强调团队合作；注重实践操作，适当延长实践操作时间。”…… 10月22日至23日，由中国统计教育学会职业教育分会、全国统计职业教育教学指导委员会主办，江苏财经职业技术学院承办的“中国统计教育学会职业教育分会2016年年会暨第二届全国统计职业教育教学指导委员会第二次会议”在江苏财经职业技术学院举行。来自中国统计教育学会职业教育分会，全国统计职业教育教学指导委员会的专家、嘉宾齐聚一堂，共同探讨当前职业教育发展的新形势、新任务，交流统计人才培养的好经验、好做法，会议还增补了江西省信息科技学校校长黄谦、安徽理工学校校长吕维山为中国统计教育学会职业教育分会副会长。
“混合式学习”、“线上与线下的协调”、“大数据时代”与“工匠精神”等名词反复被参会专家们提及，专家们认为职业教育的未来发展与信息化时代紧密相连。“发展，改革，建设，是新时期职业教育的三大任务；职业教育的两大主题是质量与公平。质量是职业教育永恒的主题，也是教育的生命线，公平是职业教育永恒的追求，也是教育的根本属性。”中国统计教育学会职业教育分会会长、全国统计职业教育教学指导委员会副主任委员王志电教授在《职业教育改革与发展的思考》专题报告中指出，要狠抓质量，努力实现专业设置与产业要求对接；课程内容与职业标准对接；教学过程与生产过程对接；毕业证书与职业资格证书对接；职业教育与终身学习对接。
“统计与会计专业教学改革，是统计人才培养由侧重传授知识与技能，转向学知识、学技能、更要学会做人；是教学环境由相对封闭的‘象牙塔’转向未来课堂、智慧课堂，要求教师做到善学、巧学、快学、深学、好学……”中国统计教育学会职业教育分会副会长，江苏财经职技院院长程淮中教授在题为《运用五大发展理念助推统计与会计教学改革十大转变》的报告中，紧紧结合该校在人才培养目标定位和“1349”素质教育的探索与实践，重点强调了高职人才培养的最高境界是文化育人。
为进一步深化统计职业教育教学改革，加强统计专业职业的交流与合作，本次年会还研讨全国统计调查分析技能大赛方案。专家们围绕大赛申报项目、竞赛时间等内容，对全国统计调查分析技能大赛申报方案进行了深入讨论，特别是在大数据公式应用方面。“要科学建立分类教学体系，以便开展对不同层次、不同水平学生的教育教学工作。”、“适当降低理论学习难度，更加注重技能和操作水平的提高”、“以兴趣为导入点，形式多样地开展教育教学活动，吸引学生参与进来……”辽宁建筑职业学院史书良教授、河南信息统计职业学院谢家发、江西省信息科技学校万国京等专家先后在会上交流了自己对统计职业教育教学等方面的看法与见解。
(通讯员 孟文玉 叶猛)
供稿单位：江苏财经职业技术学院
