河北能源职业技术学院积极构建“互联网+”教育培训新模式

当前，“互联网+”技术已经上升为国家战略，河北能源职业技术学院作为一所有着企业办学背景的高职院校，在教育教学和员工培训中积极探索“互联网+教育培训”的新模式，不断提升教育培训水平和人才培养质量，主动服务企业的转型发展，服务学生的成长成才。

一是“互联网+专业建设”。学院围绕“互联网+”产业发展要求，改造传统专业，打造新型专业。学院制定了《专业设置管理办法》，积极抢抓京津冀协同发展机遇，构建专业围绕产业动态调整机制，用信息化改造传统专业；围绕智能化生产服务试点新专业，积极对接装备制造产业、新能源、数控机器人等区域重点产业发展集群。目前学院与苏宁云商、京东商城、北京酒仙网等多家企业进行联合人才培养，不断探索招生即招工的现代学徒制人才培养模式，让企业深度参与专业建设，收到了较好的专业建设效果。

二是“互联网+课程建设”。在“互联网+”背景下，学院规划并实施建设教学信息化平台。引入超星泛雅网络课程平台，开展公共课程、部分选修课程等通识课程网络化教学改革。各专业通过微课建设逐步累积碎片化资源，持续推进专业课情景式、仿真式、项目式、生产式、案例式等教学方法改革，建设具有企业元素的专业核心课程，与企业、行业协会紧密合作，校企共建数字化课程资源开发项目团队，共同签订校企协同创新协议，深度合作丰富数字化资源内容，着力打造具有行业特色的精品在线开放课程，实现校企深度合作下数字化课程资源的双向建构。

三是“互联网+师资建设”。学院紧跟“互联网+”时代发展的步伐，实施了名师培养工程、技能大师培育工程、中青年教师成才工程，同时，以教科研创新团队建设为基石，以微课、慕课、精品课程资源、在线课堂为载体，以信息化教学改革为手段，将“互联网+”融入了课堂信息化教学及课程建设中。通过专题讲座、典型报告、教学观摩、竞赛评比等形式加强培训，提高广大教师的信息化教学能力。

四是“互联网+培训”。学院坚持服务企业安全生产、服务员工队伍素质提升，积极探索“模块化”培训教学改革，设计网络题库，进行线上教学、网上考试。学员每天可以将当天的学习内容通过互联网，用QQ与生产一线同事进行学习分享，一线员工结合当天的生产操作内容通过图片展示给学员。这种方式既让远在一线的员工学到理论知识，也让培训学员更加贴切地了解到实际情况，有效促进了双方的共同提高。在培训中，通过教考分离、上网考试等方式不仅提高了培训效果，也为企业降低了培训成本，为学员学习提供了便捷手段。

五是“互联网+思想教育”。学院积极占领网络思想教育阵地，开通了官方的微博和微信平台，成功改版了校园内、外网页，扩大主流网站在网络空间的领地，用主流文化稀释网络不良文化，以正能量驱散网络负能量。同时运用微博、微信、微电影等师生喜闻乐见的形式，有针对性地对师生进行思想引导。通过鼓励辅导员、班主任、优秀学生担任各类微博、论坛、虚拟社区的“版主”、“博主”，为学生传播正面信息，传递正能量，努力探索“互联网+”时代引领学生思想进步的思想政治教育工作新途径。

（河北能源职业技术学院）