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研修心得

探索中高职贯通,实现“十个衔接”
——有感于鲁昕部长的讲话

发布时间:2011年12月16日     访问量:3649    

(上海健康职业技术学院   徐一新)

今天聆听了鲁昕部长所做的加快建设中国特色、世界水准的现代职业教育体系,服务国家发展方式转变和现代产业体系建设的讲话,深有感触,感到我们已经迎来了现代职业教育发展的春天。鲁昕部长的发言为我们指明了未来十年职业教育的发展趋势、战略步骤和主要任务,理清了职业教育发展理念和建设思路。在发言中,鲁部长提到十年三步走战略,其中,第一步即2011-2012年,实现十个衔接,即推进中高职培养目标、专业设置、课程体系与教材、教学资源、教学过程、招生制度、评价机制、教师培养、行业指导、集团化办学等十个方面的衔接。鲁部长的发言对我校明年的工作乃至今后十年的工作具有重要的指导意义。
我校为上海市卫生局直属的医药卫生类院校,具有悠久的办学历史,是上海医药卫生领域培养高素质技能型人才的重要基地之一,为上海乃至全国的卫生行业输送了数以万计的医疗、护理人才。今年,我校将根据国家和上海的新医改方案重点加强护理、助产、康复治疗技术、医学影像技术等专业的建设力度,已初步制定康复治疗技术专业中高职贯通人才培养方案。2012年,我校将根据鲁部长的报告精神,认认真真做好十个衔接,切切实实培养康复治疗技术高端技能型人才,满足国家及上海市医疗卫生改革的需要。具体做法是:
1、适应区域产业需要,优化培养目标的衔接。一个体系、两个层次,培养具有国际视野的五年一贯制康复治疗师,满足人民日益增长的对医疗卫生服务的更高需要,同时探索中日合作办学的可能。
2、紧贴产业转型升级,优化专业设置的衔接。学校将进一步开展行业调研,优化专业的布局、类型和层次结构,明确康复治疗技术专业的就业方向和岗位需求。
3、深化专业教学改革,优化课程体系和教材的衔接。学校将根据行业调研及国际化视野的培养目标,系统设计、统筹规划课程体系,并开展专业核心课程的校本教材建设。
4、强化学生素质培养,优化教学过程的衔接。学校将建设校内仿真实训室,进一步开拓校外实践教学基地,使教学过程与临床过程对接,并通过理实一体化教学、工学交替式临床见习和顶岗实习等强化实践教学和学生素质培养,并通过与医院合作,将优秀的医院文化引进课堂,逐步形成独特的专业文化。
5、促进信息化建设,优化教学资源的衔接。推进现代化教学手段和方法改革,着手开展数字化康复治疗技术专业教学资源建设,依托校园数字化平台,拓展学生学习空间,改变学生学习方式。
6、改革招生考试制度,优化人才成长途径的衔接。探索知识+技能的考试考查方式;初步实现具有突出贡献的技能型人才直升学习的招生模式。
7、坚持以能力为核心,优化评价机制的衔接。从行业中聘请若干名优秀康复治疗师担任督导员,探索第三方评价方式,以就业率、就业质量等作为衡量人才培养质量的重要指标。
8、加强教师队伍建设,优化教师培养的衔接。在上海阳光康复中心等校企合作单位尝试建立教师实践培训基地,建立专业教师定期去医院参加临床工作机制,安排专业带头人、骨干教师到国外康复治疗技术培训机构或院校学习、进修,培养具有国际视野的优秀教师。
9、推进产教合作,优化行业指导的衔接。聘请上海市康复治疗技术领域高素质、高水平的专家作为行业兼职专业带头人;制定和完善专业教学指导委员会指导专业建设的运行机制,共同参与学生的培养与就业推荐。
10、发挥职教集团作用,优化校企合作的衔接。探索建立行业参与职教集团的模式,资源共享、优势互补,以合作办学促发展,以合作育人促就业。

  

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