题记

产学研这个词语诞生于1995年，然而高校与企业的积极互动却已经走过了漫长的征程。

企业需要技术、需要人才，高校需要研究课题、需要实习基地，这是产学研能够协同的基本原因。但是，要做到以课题为中心，实现人才、技术、条件、资金的整合，需要有效的管理。即要有机构、要有规章、要有流程、要有计划、要有标准、要有检查。

理论上说，产学研是完美的双赢策略。然而现实中，由于理念的误区以及操作的方式和方法问题，情况并不是那么乐观。力元植根于高校，从92年开始，我们就不断在探索产学研协同的理论、实践产学研结合的方法。目前产学研协同已经在力元显现出了它的巨大威力。我们希望将自己的经验贡献出来，为推动中国的高等教育事业略尽绵薄之力。

目的（效果）

我们首先要明确：产学研到底帮助我们解决什么问题？

产学研模式解决的问题：技术输入和人才输入。

产学研协同绝对不是为了解决劳动力问题！企业降低成本、学生/老师获得报酬只是产学研最低级的形态。

 

1、   技术方面：

Ø        对于任何企业，技术的先进性一定决定其核心竞争力。

Ø        领先的概念应该分成两类：技术的先进性和应用的创新性。

Ø        产学研主要解决的问题是技术的先进性。

Ø        技术投资的问题。

Ø        其他

 

2、   人才方面：

技术的附加目标是人，所以从产学研中进行人才选拔和人才储备是必要的。

对学生的分析：

Ø        IT业务技术方面的提高：

²       软件工程能力（包括分析、设计、实现、实施的能力）

²       软件工具与环境的运用能力

²       学位论文选题与撰写能力

Ø        全面素质的培养：

²       交往、礼貌、合作、纪律、团队方面

²       吃苦、严格、高标准要求方面

²       需求挖掘、产品创新、技术交叉、研究课题归纳方面

Ø        复合型人才

    当今社会高素质复合型人才比单纯型人才更需要。

Ø        成本最低化。

Ø        定制员工理论。

企业应该站在培养和引导的角度，把企业发展和学生发展联系在一起。企业应该从实际出发为学生采集最生动的课题，为其指导方向、提供资源，帮助其成功。首先，这解决了企业的需求，企业可以通过培养定制自己需要的员工；其次，从实际出发让学生掌握最实用的技能，增加了学生的竞争力。又是双赢。

Ø        忠诚度的问题。

 

3、   科研课题、对外合作、成果转化等