创新驱动提质量 以点带面促发展

在《国家职业教育改革实施方案》的政策指引下，石家庄职业技术学院把稳新时代职业教育高质量发展的关键，凝练特色，聚焦国家“双高计划”建设中心任务，着力打造师德师风高尚、结构科学合理、具有改革创新意识、德技兼备的高水平教师教学团队。建筑工程技术专业、动漫制作技术专业先后入选国家职业教育教师教学创新团队。

建筑工程技术专业

石家庄职业技术学院建筑工程技术专业以“党建引领、多轮驱动”为核心，以国家高水平专业建设项目为抓手，内化“雄安质量”，先后入选中国特色高水平建筑工程技术专业群、全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室，立项首批国家职业教育教师教学创新团队、国家职业教育示范性虚拟仿真实训基地，被作为典型案例向全社会宣传推广。

一、党建引领聚合力，建设成果丰硕

团队坚持以高质量党建凝聚发展合力，将党建工作向教学团队和岗位延伸，建设成果丰硕。目前，团队有河北省优秀教育工作者1人、河北省师德标兵1人、河北省教学名师1人、市级教学名师2人、市级“双师型”教师8人。

二、内化“雄安质量”，创新人才培养模式

团队聚焦服务雄安新区和京津冀建筑产业，综合“团队构建、教学创新、科研创新、产教融合”四个维度，制定“高起点、高标准、高质量”可持续发展的“三高”建设标准。构建集成应用能力模型，按照OBE原理重构自助式课程体系，形成以集成应用为核心、符合“雄安质量”要求的“三位一体”人才培养模式。

三、探索“多元合作”，打造产教融合共同体

以“政校行企、四方联动、协同共建”为目标，打造以“一个整体、三个共赢、五个共生”为理念的产教融合共同体，形成融科研、创新、服务为一体的技术技能创新平台及“教学+工程+科研”教学创新团队，并实现成果转化，服务雄安新区和京津冀产业发展，有效促进产业链、教育链、创新链、人才链深度融合。

四、分类分层培养，提升团队整体素质

对专业带头人、骨干教师、企业教师进行标准化分类分层次培养，培养市级专业带头人4名、骨干教师4名。立项国家职教团队课题研究项目专业领域子课题“职业院校教师发展中心建设重点任务及功能”，承担河北省“建筑信息模型技术应用”培训项目、职业院校教师素质提高计划国培项目“‘1+X’建筑工程识图证书”。派出省级科技特派员27名、市级科技特派员6名，为雄安新区建设完成典型项目20余项，提供技术培训1500余人次。

动漫制作技术专业

石家庄职业技术学院动漫制作技术专业立足动漫产业发展趋势，坚持将现代职业教育理念与育人实践、专业特色紧密结合，人才培养与企业项目紧密结合，不断完善教师教学创新团队的建设布局和实施路径。2022年，动漫制作技术省域高水平专业群、动漫制作技术专业教学资源库、动漫制作技术高水平专业化产教融合实训基地、动漫制作技术“双师型”教师培训培养基地4个项目成功立项河北省高等职业教育创新发展行动计划（2022—2025年）项目。

一、实施“思政基因”工程，全面推进“三全育人”

在人才培养方案制定中明确思政基因标准，开展建团100周年系列活动、青年大学习、“传承雷锋精神，共创美丽校园”志愿活动等，有效促进思想政治教育与技术技能培养的融合统一。动画学院教工党支部书记工作室成功入选石家庄市高校“双带头人”教师党支部书记工作室。团队教师获市级记功奖励1人，获评市级优秀共产党员1人、市级专业带头人1人、先进德育工作者1人。

二、创新教育理念，探求区域特色化匠艺匠心

团队以现代职业教育理念为根本遵循，以培养“双师型”教师为基本目标，以推广和创作动漫为主要形式，探求京津冀区域传统文化传承下的匠艺匠心。学习与研讨国家非物质文化遗产磁州窑技艺与现代动漫的结合模式，开展动漫主题文创产品的开发与创新。

三、打造区域特色化“双师型”教师，构筑立体式教学模式

立足动漫产业发展需求，基本形成以“双师型”职教教师的职业领域为导向，以提高“双师型”教师的教学能力、职业能力和专业能力为目标的课程体系。逐步培育出以教师培训为主线，以校本培训和企业培训为抓手，着力构筑点、线、面结合的立体式的可示范、可推广、可借鉴的师资培训教学模式。

四、突出职业教育类型特色，提升校企协同育人水平

形成由学校和企业共同组成、数量充足、相对稳定的实习实训指导教师队伍，协同育人水平显著提升。选派教师积极参加团队共同体线上培训，每月组织教师开展教学研讨、教师教学能力评比、专家专题讲座等团队活动，校企协同育人水平显著提升。 （张宇婷 张璞 万芳芳）