反思，再出发——“示范后”建设任重道远
发布时间：2010-01-11
刘丛
我参加“全国高等职业教育专业改革与教学资源建设工作研讨会暨国家示范性高职院校建设三周年成果展示会”的最大体会是：会议时间不长影响长，内容丰富冲击强。成果展示、会议组织、会议交流促进了院校对话、校企对话、校媒对话，尤其会议最后通报首批28所院校全部通过验收，三年努力终有所成，会场热烈的掌声已经充分表达了我们的心声。
好的会议促人反思。尤其是在我院顺利通过最终验收步入“示范后”的时刻，本次会议的丰富内涵提醒我们对内部改革和外部发展环境深入反思，做好再出发的准备。
1.专业改革问题。无锡职院顾京教授用了1/3时间介绍专业定位问题，说明这个源头问题的重要。我们在专业改革中也一直强调“高职教育”的属性，要求在充分调研的基础上确定适应区域经济发展需要、既区别于本科又区别于中职的人才培养目标，这项工作不是一劳永逸的，每年都要做新的调研；同时每年也要针对专业改革的情况、招生就业等进行总结和研讨，我们近期要组织全院级别的专业研讨会，及时修正改革中的问题，不断提高人才培养质量。
2.课程的研究与改革。会议上展示的公共基础课、专业导论课、专业课、顶岗实习给人很大启发，同时也提醒我们，不同性质、不同类型的课程，改革的途径也不应该相同，在对课程定位达成共识的情况下，应该围绕课程目标展开深入研究，实事求是进行教学内容和教学方法改革，力求在学生身上体现实效。
3.管理体制改革。管理也是把“双刃剑”，好的管理能把工作变成百米跑，差的管理能把工作变成110米栏。经历了示范建设的高潮，我们的教职工也得到极大的锻炼，借助示范校平台，一批积极改革、勇于创新的优秀教师脱颖而出，成为学院发展的中坚力量。“示范后”如何继续保持教师的改革热情是必须解决的问题，需要学院深化管理体制改革，继续为改革者搭建舞台，营造改革的环境；同时创新绩效管理，发挥每一位员工的创造力，实现管理中所讲的“每个人都要起作用”。
4.信息系统平台建设。麦可思公司做的“数据告诉我们什么”论坛报告很有说服力，也给我本人很深的触动。深入调查，在调查的基础上分析问题解决问题是非常实事求是的工作态度，学院的教学和管理工作都需要有深入的调查，唯此才能做到科学的管理。调查需要科学的方法和工具，我们需要借助专业的公司建立专门的人才培养的数据库、毕业生数据库、校友数据库、教师调查数据库等，组成一个信息系统平台，成为管理决策和改进工作的参考。
5.反思，再出发。香港理工大学的黄德辉先生“反思，再出发”讲座为我们提供了校企合作的新思路，同时，“反思，再出发”也是一种良性的工作方法，示范校通过验收只是一个阶段结束了，我们要做的是深入反思，必须清醒地看到在对已有问题进行改革的过程中又总是伴随着新问题，新旧问题交织时要紧紧抓住人才培养工作的主要矛盾,“示范后”仍然要以内涵建设为中心，启动新一轮改革与创新。
