《信息员通讯》第十期（江苏 周系文）
大力弘扬黄炎培职业教育思想 探索中国特色的职业教育发展新思路
2006年第3期 总第10期
1.前言
2005年11月，温家宝总理在全国职业教育工作会议上，多次引用黄炎培先生的职业教育的著名理念，明确指出黄炎培职业教育思想对于当代中国职业教育仍然具有重要参考价值，并要求认真学习研究。
南京工业职业技术学院的前身是黄炎培1918年创办的中国现代第一所正规的职业学校――中华职业学校。在近九十年的办学历程中，学校始终自觉传承黄炎培职业教育思想理念；在学习研究、借鉴应用黄炎培职业教育思想上，有丰富的积累和不断更新的实践体验。 学院还于2004年9月专门成立了“黄炎培职业教育思想研究中心”，进一步加强了对黄炎培职业教育思想理论的挖掘整理和学习研究，加大了学习、研讨和交流的力度、深度和广度。
8月12-18日，教育部2006年暑期高级研修项目“弘扬黄炎培职业教育思想高级研修班”在南京工业职业技术学院隆重举办。我将此次研修活动做成一期《信息员通讯》，希望能为学习、继承黄炎培职教思想尽自己的绵薄之力。
2.黄炎培先生简介
黄炎培（1878-1965），字楚南，后改字韧之（任之），别号抱一，江苏省川沙县（今上海市浦东新区）人。前清举人，中国同盟会会员,我国近现代著名的民主革命家、政治活动家、教育家。新中国成立后，历任中央人民政府委员、政务院副总理兼轻工业部部长、政协全国委员会副主席、全国人大常委会副委员长、中国民主建国会主任委员。
黄炎培先生是中国近现代职业教育的奠基人。他毕生从事职业教育，在不断实践的过程中形成了自己独特的职业教育思想，为中国职业教育事业的发展作出了卓越的贡献。1917年，黄炎培联合当时教育界、实业界名流共48人，发起成立了中华职业教育社，创办社刊《教育与职业》。1918年创办了中国现代职业教育史上第一所正规的职业学校——中华职业学校。其后将其主要精力投入于职业教育的办学实践，并在职业教育思想理论上不断探索。
黄炎培对于中国近现代职业教育事业的卓越贡献在于：
第一，深刻揭示了教育的社会功能及其与人类生活、与经济社会发展的内在关系，全面系统地提出了现代中国教育改革的新思路；
第二，深刻阐明了职业教育在现代国民教育体系中的重要地位和作用、职业教育的人才培养的目标定位；
第三，全面系统地提出了切合中国社会实际的职业教育目的论、制度体系论、方针策略论、教育原则论、职业道德教育论和现代职业指导观；
第四，经由对其早期职业教育亲身实践的坎坷经历的深刻省悟，提出了“大职业教育主义”思想；
第五，他所提倡的“凡教育皆含职业之意味，盖教育云者，固授人以学识技能而使之能生存于世界也”、“使无业者有业，使有业者乐业”、“双手万能”、“手脑并用”、“做学合一”、“敬业乐群”、“职业神圣”、“职业平等”等职业教育理念，经过漫长的历史岁月的淘洗，已成为人们公认的中国现代职业教育的至理名言；
第六，他亲身参与的具有开创性、标志性和历史里程碑意义的中国近现代职业教育的各种调查研究、宣传普及活动、各种办学实践及实验活动，已经成为足供今人效仿、借鉴的经典范例。（摘自《黄炎培职业教育思想评介》 南京工业职业技术学院黄炎培职业教育思想研究中心 编著）
3.黄炎培职教思想研修班简介
研修班设计思想：将黄炎培职业教育思想的研讨和当前我国职业教育的新形势、新情况和新问题紧密联系，邀请黄炎培职业教育思想研究领域和高等职业教育研究领域的有关权威专家学者，以报告、讲座、论坛、对话等多种互动交流方式，创设开放化的高平台互动的研修氛围和条件，充实研修活动的内涵，活跃研修活动的形式，有效提高研修活动的实用效果。
教育部高教司高职高专处的有关领导、江苏省教育厅高教处有关领导也亲临研修班，就我国高等职业教育发展发表重要的指导性意见。
研修结业，将按有关规定，统一发放由教育部人事司和高等教育司共同签章的“高校青年骨干教师高级研修班”研修证书。对参加研修并获得证书的学员，所在学校将按照教育部的有关规定，承认其接受继续教育的经历，记入相关档案，并作为教师职务评聘的参考依据之一。
4.研修班开幕式
【新华日报】弘扬黄炎培职业教育思想研修班昨日在南京开幕
此次研修班是教育部2006年暑期研修项目，参加对象为全国高职高专院校（含成人院校）的校（院）长、教务处长、系主任及专业建设负责人，各有关院校从事高职教育研究以及对黄炎培职教思想有一定研究的中青年教学教研骨干。
张榕明在讲话中说，黄炎培职业教育思想是我国职教理论体系的重要基石和宝贵财富，其思想精髓一是明确了职业教育的宗旨是“使无业者有业、使有业者乐业”；二是定位职业教育的目的是为个性发展、为个人谋生、为社会服务、为世界及国家的发展服务；三是提出了职业教育的原则是平民教育。她强调，作为由黄炎培直接牵头创立的职业教育老团体和弘扬黄炎培职教思想的重要力量，中华职业教育社长期以来把黄炎培职教思想作为宣传活动的核心内容，与时俱进地将黄炎培职教思想贯穿于不同时期的工作中，今后还将继续做出努力。张榕明说，我们要切实贯彻落实全国职教工作会议的精神，进一步继承和实践黄炎培职业教育思想，努力克服困难，推进职业教育工作。
何权在致辞中指出，
何权表示，这次研修班在江苏举办，对江苏的职业教育工作将提供有益的借鉴。我们将积极运用本次研修班取得的成果，不断提升职业教育水平，大力培养生产服务一线急需的技能型人才，使职业教育更好地为率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化作出贡献。(新华日报 2006年8月13日)
全国政协副主席、中华职业教育社副理事长张榕明在开幕式上讲话
江苏省副省长何权在开幕式上讲话
教育部高教司吴爱华副处长在开幕式上讲话
南京工业职业技术学院院长姚寿广在开幕式上致辞
全体代表与领导合影
5.研修班专家风采
此次研修班共有八位黄炎培职教思想研究领域和高等职业教育研究领域的专家学者作专题学术讲座，教育部高教司吴爱华副处长作了重要讲话。他们宽视野、深层次的理性思考，他们对黄炎培职教思想的介绍评述，以及他们对中国当代高等职业教育改革发展的真知灼见，使学员们获益非浅。
报告题目：创新型国家与中国高等教育
报告题目：弘扬黄炎培职教思想，探讨高职发展中的若干问题
吴爱华（教育部高教司高职高专处）
报告题目：高等职业教育的现状与展望
报告题目：专业建设与课程改革——新时期黄炎培职业教育思想的创新应用
报告题目：黄炎培职业教育思想的形成、内涵及其现实意义
业大学高教研究所所长）
报告题目：挑战与应对——谈高等职业教育内涵建设
报告题目：继承和弘扬黄炎培的职教思想——从观念到制度构建“大职教”文化
学副校长）
报告题目：黄炎培教学思想探索——兼谈高职基础课程改革
报告题目：论黄炎培职业教育思想的精髓“手脑并用”
6.研修班闭幕式
王成方在讲话中指出，研修班虽然结束了，但是我们对黄炎培先生职业教育思想的研究远远没有结束。他说，我们学习研究黄炎培职业教育思想要从目前高等职业教育改革与发展的认识高度上来进行；要与经济社会的发展结合起来；在学习和研究的同时，还要努力实践，推动高职教育的改革与发展。
南京工业职业技术学院党委书记唐永泽在研修班结业式上作总结发言。（总结发言全文附后）。
杭州职业技术学院党委书记、院长洪永铿作为学员代表，在研修班上发言。他说，这次研修班大家庭有一点是共同的，就是“获益非浅”。第一，找到了源头；第二，扩大了视野；第三，看到了问题；第四，增强了信心；第五，结交了朋友。
南京工业职业技术学院党委书记唐永泽在研修班结业式上的总结发言
（2006年8月17日）
各位领导、各位专家、各位同行：
教育部暑期高级研修项目之一的“弘扬黄炎培职业教育思想高级研修班”从
概括地讲，本次高级研修班有四个特点。第一，上级领导的重视程度高。这期研修班是教育部招标立项项目，开头结尾时，部里都派人来参加，这是极大的鼓舞。这次研修班得到了中华职业教育社和江苏省政府及其教育厅的大力支持。特别是全国政协副主席、中华职业教育社副理事长张榕明同志亲临研修班指导，并发表了重要讲话。江苏省人大、政府、政协都有领导同志亲临现场给予指导，何权副省长还作了重要讲话。第二，聘请的专家水平高。研修班荣幸地邀请到了周远清会长、潘懋元教授、田正平教授、石伟平教授、郑家泰教授等国内高等教育理论研究、职业教育理论和黄炎培职业教育思想理论研究领域内的最具有权威性的专家学者，还邀请到了长期在高职教育办学第一线、具有丰富感性体验和精深思考探索的陈解放、陈家颐教授。他们精彩生动的报告，为大家带来了宽视野、深层次的理性思考，带来了高水平的关于黄炎培职业教育思想和他早期职业教育实践活动的介绍评述，带来了关于黄炎培职业教育思想当代价值的令人信服的挖掘论证，与此同时，他们更多地带来了关于中国当代高等职业教育改革发展的真知灼见。第三，参与的学员构成层次高。72名学员中，有22名来自兄弟高职高专院校的党委书记和院校长。还有的是学校的教务处长、系主任、高教所、两办、团委等骨干。第四，学员的参与热情高。有的身为院校一把手的领导自始至终坚持听完每一场专家报告，认真参与了研修班的各项研修活动；有的学员为了更好地参与研讨，事先专门阅读了黄炎培先生的职业教育论著；更多的学员则在分组研讨等交流活动中勇跃发言，表现出高度的积极性和参与热情。
研修班虽然只有短短的七天时间，但收获颇丰，成效显著。具体地讲，集中体现在以下九个方面：
1、认清了当代高职教育面临的形势和所处的历史方位；认清了中国高职教育的机遇与挑战，增强了探索中国特色职业教育发展路子的使命感责任感。
2、认识到了黄炎培职业教育思想及其实践至今仍然具有的重要的现实借鉴意义，是我们探索中国特色职业教育路子的历史源头。学习研究借鉴应用、传承弘扬黄炎培的职业教育思想，是贯彻温家宝总理在去年11月全国职教工作会议上的讲话中提出的企望和要求，也是我们高职一线同志办好自己学校的内在需要。
3、加深了对黄炎培职业教育思想产生发展的时代社会背景的认识；系统全面地了解了黄炎培职业教育思想的基本内涵和理论体系。
4、加深了对职业教育本质特征、地位作用和目的宗旨、价值取向和基本规律的认识；加深了对“使无业者有业，使有业者乐业”、“手脑并用，双手万能”核心理念的理解，加深了对职业教育必须服务经济社会发展、适应经济社会发展要求，以职业为导向、以人为本、关注人人以及社会化、科学化、平民化等等经典论述的理解与认识。
5、加深了对黄炎培“大职业教育主义”现实意义和现代性内涵的认识与理解，明确了当代高职教育必须从观念到制度努力构建“大职业教育”文化氛围的重要性。
6、加深了对黄炎培教学思想的理解，即：“学以致用的教学价值观、实用主义的职业课程观、半工半读的教学过程观和严格训练的教学管理观”。
7、在黄炎培职业教育思想的启迪下，进一步认清了当代高职教育课程改革的重要性，认清了在课改中必须要排除的思想障碍。了解了精品课程建设的六个基本要素和六大核心环节。
8、在黄炎培职业教育思想的启迪下，进一步认清了当代高职教育面临的挑战与困难以及理性的应对举措；认清了当代高职教育必须加强内涵建设，必须努力成为国家创新体系重要组成部份的历史必然和发展趋势。
9、大家感悟到，弘扬黄炎培职业教育思想，必先弘扬黄炎培推选职业教育实践所体现的黄炎培精神，那就是以爱国爱民为主旨的“自尊自立、择善而存的探索精神、与时俱进、奋斗不息的创新精神和关注社会、服务社会的务实精神”。不朽的黄炎培职业教育思想要用不朽的黄炎培精神来弘扬。
总而言之，通过研修，大家拓开了思路，扩展了视野，找到了中国职业教育的源头和开端，为如何改革创新当代高等职业教育找到了坚实的理论支撑，为进一步探寻有中国特色的职业教育发展路子找到了一个中国本土化的极其珍贵的历史资源和依据。大家发自内心地认为，言中国职业教育，必言黄炎培职业教育思想。
在研修结束之际，许多学员还恳切建议要成立全国性的黄炎培职业教育思想研究的学术团体，一致表示今后要将黄炎培职业教育思想的学习研究深入持续下去，希望多搞一些类似的专题研修活动。我们将把学员们的这些建议，转达给有关上级领导部门，在适当的时机，努力争取实现大家这些热切的希望和心愿。
本次研修班还为大家提供了一次互相交流、促进了解、沟通信息、增进友谊的极好机会。我们南京工业职业技术学院，作为黄炎培创办的第一所职业学校的后继者，作为本次研修班的举办单位，有幸为大家提供这样一个机会和平台，这是我们的责任所在。作为东道主，我们由衷地感谢各位对研修班的大力支持和真诚协作。同时，我们也深知，尽管我们已经尽了最大的努力，但限于我们的能力和条件，我们做得还很不够，在研修班的内容安排、组织形式和生活服务等方面，都还难免有许多不到之处，在此真诚希望各位领导、专家多多包涵与谅解。
七天的研修，时间很短很短，而中国职业教育事业发展的路途很长很长。最后，请允许我为同行朋友们的有缘相聚，为黄炎培职业教育思想生命活力长存，为本次“弘扬黄炎培职业教育思想高级研修班”的圆满成功，与各位领导、专家、朋友们共勉：让我们共同为中国的高职教育事业的改革创新、繁荣兴旺，加倍努力开拓、不断奋勇进取！
7.与会代表参观黄炎培故居
黄炎培故居位于浦东川沙镇兰芬堂74弄1号。原为江苏省川沙厅城王前街“内史第”沈树镛的住宅。黄炎培故居在第三进内宅楼，占地面积306平方米，坐北朝南，两层砖木结构院落。
“黄炎培故居”匾额由陈云题写，故居内设黄炎培生平事迹展览，陈列有《黄炎培家谱》、《黄炎培日记》、《延安归来》等书籍，以及与毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等人来往信件等共270余件。黄炎培居住部分，按原状修复，并复原卧室、书房及楼下客堂等，其中部分家具系原物。
大门口有古典精致的仪门，飞檐翘角，正面有象征晚清建筑风格的凤戏牡丹砖雕，中间镶有华堂映日四字，仪门背后上有凤戏牡丹下有德厚春秋四字。脊的正中置有盆景万年青，脊端凤首遥望。正楼前有一座黄炎培铜质头像，上悬陈云同志手书黄炎培故居匾额。现在是浦东新区青少年爱国主义教育基地。
