通过考察，同志们的感受颇深，受益匪浅。在许多办学观念和管理经验等方面，值得我们借鉴和学习。

一、转变教育思想和观念。

随着我国经济结构、产业结构和就业结构的不断调整，新兴产业的迅猛发展，生产建设、服务和管理等一线岗位，需要大量应用型、技术型人才。尤其是随着经济全球化和高新技术迅速转化为生产力，社会上将不断出现许多新技术岗位，同时有不少岗位消失，技术领域里面的技术含量也在不断发生变化，要真正确立职业教育是一种教育类型而不仅仅是一种学历层次，要充分认识到职业教育有着广阔的发展空间和繁重的人才培养任务。

我们如何能够真正坚持在市场经济条件下，企业对人才的挑选，从容面对职业教育日趋激烈的竞争?归根揭底是学生素质的竞争。

目前职教人才培养中存在的问题有：职业教育与社会需求和发展存在着相互脱节的现象：在教学内容、教学方法手段等方面存在知识老化、方法陈旧落后，理论和实践相脱节的现象等。所以，职业改革应以职业标准为导向。

二、注重毕业生的就业工作，以就业促招生

近几年来，内地职业院校以学生就业为导向，推动职业教．育事业的全面发展。我们考察的内地职业院校在校学生规模都在4000人以上，而且都是2000年以来迅速发展壮大起来的。以就业带动招生，以招生带动职业院校各项事业的蓬勃发展，这已成为许多职教工作者的共识。具体做法有：

l、独立设置毕业生就业指导办公室，在组织上给予保证。

2、积极拓宽就业渠道。在立足本地区就业基础上，同其它省份企业建立畅通的就业渠道。这些不仅为毕业生提供了稳定的实习场地，同时也提供了学生重要的就业基地。

3、加强职业教育，在毕业生中牢固树立爱岗敬业、艰苦创业的决心。

4、对毕业生进行毕业跟踪调查，真正配合企业选拔、培训一批合格的技术人才，以建立良好的信誉。

5、建立一支相对稳定的有一定数量保证的专职招生队伍。

三、多层次办学

凡是国家级重点级中专，政府积极统筹，升格为高等职业技术学院，以满足不同学生的就业要求，在本校可以完成直通车，实现多层次办学。

四、加强教学硬件投入，强化实践教学，大力培养学生适宜市场的能力，开发适应市场的新专业。

五、从严治校

l、严格考核，拉大教职工收入的档次。实行末位淘汰制。培养一只双师型教师队伍，并根据学生特点，因材施教，改变教学方式，寻求教育的切入口，真正实现“教考分离”。

2、对学生严格管理，对中职学生宿舍管理力度加大。实行科学、优质的宿舍管理。根据学生经济条件提供各种类型的宿舍供学生住宿。基础设施齐备，管理、服务到位。

3、加强班主任队伍建设，班主任在学生管理中发挥重大作用。实行多级班主任制度，如“五级班主任制”，“班主任轮休制度”(初级职称休息一年，中级职称休息两年，高级职称休息三年)等。

六、学生管理坚持以人为本，强化“服务”意识

1、根据学生特点，增强教育的针对性。以每一年级学生的具体素质、能力为基础，科学推行适合该年级学生的管理模式。学生行为方式、思维方式的形成需要一个过程。要循序渐进的进行全方位的教育和引导。

 2、对待问题学生倍加重视，家校联系紧密，通过召开家长座谈会，定期谈话，设立“班级安全信息联络员”等将问题处理在萌芽状态。

  3、心理教育制度较为完善，学校设有心理教育的专业机构。有相应的课时，广泛进行心理教育。设心理咨询教师，多个心理咨询室。也可通过打电话、上网、发短信、书信等方式进行沟通。

4、生活设施逐步改善。

5、急学生所急，想学生所想。

七、合作办学

与市场紧密结合，培养企业所需要的技术人才，开展“定单”教育。职业学校与行业企业实行联合办学，推行“订单式”培养。行业企业参与职业学校教育教学管理全过程，并根据联合办学协议向职业院校提供一定的经费，必要的设备、生产实习场地和选派部分专业技术人员，承担部分实训项目教学活动，享有优先录用毕业生的权利。学校根据行业企业提出的岗位培养目标，设置专业和培训项目，按要求组织教学活动，并为企业提供职工培训、技术咨询等服务。

我们深切地感受到：以学生就业为导向，以学生成才为目标，教学改革紧跟时代脉搏。学生工作将管理与服务有机结合，转变观念，寻求灵活多样的办学新模式，是职业院校蓬勃发展的关键所在。

总之，作为职教工作者目前最重要的是要实现评价观念的两个根本转变：一是对学生由单纯知识、学历的评价转变到对其进行职业技能和综合素质的评价：二是对学校由自我评价转变到由社会进行评价。就是说，衡量2l世纪职业教育的质量，无论是学生还．是学校，必须要坚持社会效益优先，要从“学校满意”转向“社会满意”。学校培养的人才是否与社会用人单位的实际需要相吻合，毕业生能否受到社会的欢迎，为社会所吸纳，是职业学校办学的生命和人才培养的关键，职业教育要办到企业家的心坎上才会有旺盛的生命力，让我们真正把学习贯彻“三个代表”重要思想与职教事业发展结合起来，与实施《自治区2003一一2007年教育振兴行动计划》结合起来，努力开拓职业教育学生工作的新局面。

自治区职业教育学会

                                   学生管理、招生就业工作委员会

                                         2004年5月27日