|
|
|
|||||||||||||||||||||||
|
|
平顶山工业职业技术学院 平顶山工业职业技术学院是 2001 年 5 月经河南省人民政府批准 , 平煤集团公司主办的一所高等 职业院校 , 是由建校近 30 年的平顶山煤矿职工大学和煤炭高级技校 , 按照“紧结合 , 五统一” 的 原则整合组建而成。学院占地 700 亩 , 建筑面积 20.84 万平方米 , 拥有教育资产近 2 亿元 , 其中教 育仪器设备总值达 7000 万元 , 图书馆藏书近 40 万册 , 现有教职工 538 人 , 副高级以上职称占教师 总数的 36%, 双师素质教师达 74.6% 。目前 , 开设专业 24 个 , 拥有与专业配套的实验实训室（车 间） 60 个 , 校外实训基地 26 个。此外 , 还配套有标准运动场 , 网球场 , 风雨体育馆等体育教学设 施。 建院后 , 特别是开展评建工作的几年来 , 在省教育厅的大力支持指导下 , 学院按照高等职业教 育的规律和培养目标 , 努力把软件做优 , 硬件做强 , 办学规模逐步扩大 , 办学条件日臻完善 , 各 项管理走向规范 , 综合实力不断增强 , 社会声誉不断提高。先后在全省高校教育信息化建设、 图书馆、实验室建设、艺术教育、成人教育改革试点专业评估及安全工作检查中 , 取得了优 异成绩 , 促进了学院持续快速发展。学院先后荣获“全省高校社会治安综合治理先进单位” 、 “省煤炭系统教育工作先进单位”、“平顶山市先进党组织”等荣誉称号 , 连续 15 年保持了 “省级 文明单位”称号 , 去年又被评为“全国煤炭职业教育先进单位”、“全国煤炭教育先进单位 ”称号。 学院的迎评估工作，早在 2003 年就进行了思想动员， 2004 年初的学院首届三次教代会又进行 了全面部署，特别是省教育厅把我院列入首批被评院校之一后，学院上下在全面回顾办学历 程、系统总结办学经验、认真分析机遇与挑战的基础上，经过学习动员、自评自查、自评建 设、专家预评、整改完善等阶段的工作，较好地完成了评建任务。 2004 年 11 月 15 日 至 19 日 , 河南省教育厅派出专家组按照听、查、看、访谈、测评、专业剖析、特色认定等程序 , 对我 院的人才培养工作进行了全面系统的评估。学院评建工作总体上达到了以评促建 , 以评促改 , 以评促管 , 评建结合 , 重在建设的目的 , 受到评估专家组的充分肯定。 一、评建工作的开展情况 教育部开展高职高专办学水平评估以来 , 我院统一思想 , 主动迎评，全面开展了评建工作 , 人 才培养工作水平上了一个新台阶。 1 、抓住机遇 , 主动迎评 学院近几年发展速度快 , 教学建设和基本建设任务繁重 , 对人才培养工作需要全面系统地回顾 与总结，以利于学院的持续快速健康发展。 2003 年教育部开展高职高专院校人才培养工作评 估试点工作时 , 学院就决定抓住建设与发展的契机，以积极主动的姿态自加压力，搞好建设 ，主动迎评。因此 , 在 2003 年 ,2004 年的教职工代表大会上 , 确定了“以评估为动力 , 推动各项 工作再上新台阶”的工作目标 , 主动申请评估。特别是省教育厅在全省高职高专院校五年评 估 安排中 , 把我院列入首批被评院校后 , 全院上下倍受鼓舞 , 深感这是省教育厅领导对我院的信 任与鞭策。学院班子多次召开会议 , 决心把评建工作作为头等大事 , 抓紧抓好。对目前的办学 状况与评估标准的差距、重点建设及长远发展规划等问题进行了深入的研究。号召全院为评 建工作打造“绿色通道” , “唱好主旋律 , 打好攻坚战”围绕评建 20 字方针 , 实现达标创优的 目标。 2 、领会内涵 , 全员发动 学院在加强评建工作领导的同时 , 狠抓了评估体系指标、内涵的学习。首先是学院党政班子 , 集中学习一周 , 深刻理解评建的目的意义 , 在评建中反复学习领会，把握好评估指标体系 , 找 准评建的重点。继而学院先后召开了党员干部、教职工、学生、老干部、家属等各层面的动 员大会。院评估办公室为配合评建工作的学习 , 编印了《评估指南》、《评建知识问答》 150 00 册 , 联系学院目前状况和发展目标 , 开展大学习 , 大讨论 , 真正把全院教职工的思想统一到评 建 20 字方针上来 , 统一到做大做强高等职业教育上来 , 统一到达标创优的目标上来。正是由于 学院的高度重视和广泛的学习发动 , 为打好评估攻坚战提供了强有力的思想保证。 3 、以评促建 , 做优软件 , 做强硬件。 为了使这次评估真正达到以评促建的目的 , 学院围绕如何做优软件 , 在办学思想、办学定位、 制度建设、校园文化、学生管理等“软件工程”上 , 进行了认真地研究 , 按照高等职业教育的 规 律特点和人才培养目标 , 结合特大型企业办高职的优势 , 进一步提炼优化了办学指导思想和办 学定位 , 健全完善了各项工作制度和管理制度，加强大学生思想政治工作和文明素质职业素 质养成，加强对校园文化的引导管理，彰显了办学特色 , 提高了师生综合素质，使人才培养 工作又上了新的台阶。 在教学建设上 , 对高职原有的 22 个专业 , 按照《专业分析要点》的要求 , 从专业设置 , 课程设置 , 培养目标及学生毕业就业的全过程进行剖析 , 重点整改薄弱环节。突出行业特色 , 加强专业 建设。学院紧密结合企业和市场需求 , 及时调整专业结构 ,2005 年新增的两个专业都是为适应 企业和社会急需而开设的。同时学院设立重点专业建设资金 30 万元 , 大力支持专业建设 , 要求 每个系、部至少有一个教学改革试点专业。以此带动全院教学改革工作。依据专业需求 , 大 力推进教学改革。学院为了加强对学生职业能力教育 , 素质教育 , 创新精神教育 , 积极推进教 学内容与课程体系改革 , 十分重视教学方法与手段的改革 , 大力加强教材建设 , 强化职业能力 训练和学生综合素质教育。今年学院全面实施精品课程建设方案 , 有 20 门课程申报院级精品 课程 , 有 5 门申报省级精品课程，使学科带头人和广大教师在课程建设中得到了很好的锻炼。 同时学院有部分专业试行学分制 , 开设了 11 门选修课程 , 加强了校园文化建设。从而极大地调 动了学生学习的主动性和积极性，促进了学生个性化发展 , 提高了学生的综合素质和创新能力。 在师资队伍建设上 , 修订了《师资队伍建设规划》 , 出台了《在职教师读研及引进研究生的管 理办法》 , 规定引进的硕士研究生一次性补助 3 万元 , 在职教师考研录取后 , 其学费全部由学院 资助。采取事业留人 , 待遇留人 , 感情留人等一系列措施 , 增强了对人才的吸引力 , 提高了在职 教师考研的积极性。几年来 , 引进高学历、高职称教师 37 名 , 有 61 名教师分别被华中科技大学 、河南科技大学等院校录取为研究生。同时还选送了 4 名副教授作为国内访问学者 , 到复旦大 学、西安电子科大进行课题研究。为提高广大教师使用多媒体技术授课的水平 , 学院以每人 资助 5000 元的形式 , 给 148 名中级以上职称教师配备了笔记本电脑。通过评建 , 初步形成了以 中国工程院院士张铁岗为主导、梯队结构合理、整体素质较高的教师队伍。 在基础设施建设上 , 先后筹措资金 4800 万元 , 新建教学楼 , 学生食堂 , 学生公寓 , 院士实验楼 , 图 书馆等 , 总建筑面积达 4 万平方米。投入 600 多万元将家属楼改造为大学生公寓。投资 600 多万 元，加快环境建设和校园环境建设，进行道路改造和旧楼内外粉刷，校园面貌焕然一新。投 资近 700 万元进行了教学基本建设，完善校园网，新增实验实训室 11 个，多媒体教室 19 个， 计算机 304 台，图书 2.7 万册，学院计算机总数达到 948 台。目前，新建的一栋 12000 平方米教 学楼已完成主体工程，一栋 10139 平方米图书馆已完成地基工程，年底将完成主体工程。 4 、抓好落实 , 确保评建成效 在迎评估工作的每一个阶段 , 学院做到有计划、有安排、有步骤 , 并及时督导、检查、总结、 奖罚。院领导经常听取迎评估工作汇报 , 查阅评估资料 , 召开评估专题会 , 检查各项工作的完 成情况 , 发现问题 , 及时解决。评建办盯紧重点指标仔细核查 , 抓住突出问题认真研究 , 总结典 型经验全院推广 , 检查情况及时以《评估简报》下发 , 存在问题以整改通知单形式 , 督促整改 , 有效地保证了各项评建任务的落实。 广大教职工放弃寒暑假和双休日 , 遵照评估工作的 20 字方针 , 理思路 , 精提炼 , 抓落实 , 谋发展 , 努力规范办学治教工作。院评估领导小组和评建办公室及时把握工作进度和工作质量 , 抓典 型带全面 , 抓“一把手”工程，保证各项工作落实 , 较好地完成了评建任务。 5 、高度重视专家组反馈意见 , 认真进行整改 预评估中专家组对我院人才培养工作水平和办学特色给予了充分肯定和高度评价 , 同时也十 分中肯地指出了我们存在的差距和今后的努力方向。预评估结束后 , 学院立即成立了整改工 作领导小组和整改工作组 , 责任到人，限期完成，确保“以评促建 , 重在建设”落到实处，从 而在正式评估中取得良好效果。 二、评建工作取得的主要成效 1 、进一步明确了办学思想 , 办学定位。在评建过程中 , 通过对 30 年办学实践的回顾与总结 , 通 过大学习 , 大讨论 , 进一步明确了今后一个时期的办学指导思想和发展方向 , 优化了人才培养 模式和办学形式。依托特大型企业办高职的优势 , 立足煤炭企业 , 兼顾相关行业 , 突出行业特 色 , 按照培养高技能人才的要求 , 不断改革和创新人才培养模式 , 规范教学管理 , 使学院步入 了持续健康发展的轨道。 2 、进一步巩固了教学工作的中心地位。通过评建，学院党政领导班子在一贯坚持的基础上 ，进一步巩固了教学工作的中心地位。学院领导定期召开会议研究教学工作，深入教学一线 了解情况，解决实际问题。各项政策向教学、教师倾斜，特别是确保教学经费在学院各项支 出中占优先地位。全院各项工作都围绕教书育人进行，为教书育人服务。 3 、增强了办学质量意识和特色意识。学院把教学质量视为生命线和永恒的主题。为此 , 学校 围绕教学中心抓质量 , 健全了质量监控体系 , 结合学校实际 , 完善了“四评 , 两查 , 一考核”教 学 质量评价办法 , 自上而下的三级督导形成了制度 , 对教学过程进行有效地监控和分析 , 保证了 教学质量。办学特色是学院工作的亮点工程。学院依托企业优势 , 积极实践“产学研”结合 , 在 实践教学 , 职业培训 , 共建实习基地 , 科技开发与服务 , 定单教育等方面进行了有效合作 , 为企 业培养培训急需的专业技术人才，发挥了企业投资办高校 , 办好高校为企业的办学优势。因 此 , 企业积极配合教学工作需要 , 参加学院专业建设委员会，参与专业教学计划的制定，选派 一线工程技术人员担任学院兼职教师，根据专业设置 , 在生产厂矿建立了 26 个实习基地。在 订单教育上 , 今年的毕业生已有 93% 按照“定向培养协议”与企业签订了就业协议，真正实现 了以就业促招生 , 以质量促就业的良性发展态势。 4 、全面推进了教学建设与改革的深入发展。学院按照“坚持以就业为导向 , 以质量为根本 , 以 职业素质教育为核心 , 产学研紧密结合 , 培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的实践 能力强、具有良好职业道德的高等技术应用型人才”的指导思想 , 积极探索出了具有自身特 色 的一个构建（以培养技术应用能力为主线，构建知识、能力、素质结构）、一个融入（将职 业资格取证课程融入教学计划中）、二个实施（实施 2+1 分段式教育模式，实施“一体化” 教 学方式）、三个结合（产学研结合、理论与实践结合、人文素质与专业素质教育结合）的“ 1123 ” 人才培养模式 , 近两年学院有四个专业被省批准为成人大专教学改革试点专业基础上 , 今年又拟定向省厅申报三个高职教学试点专业，全面推进了教学建设与改革的深入发展。 5 、加强了学院各项管理。通过评建，学院确立了“三多一创”（办学多渠道、培养多层次 、 服务多功能，创管理效益新水平）办学模式，实施“三包一控”（保重点工程建设、保教学 一 线需要、保教师工资增长比例，控制其它经费支出）管理措施，实行“三定一包”（定任务 、 定人员、定职责，包经费）绩效考核，进一步规范和加强了学院教学管理、学生管理、行政 管理和财务资金管理等各项管理，加强常规管理，注重制度管理，依靠民主管理，倡导科学 管理，并积极推动现代化管理手段在管理工作中的运用，校园网“办公系统”和“教务管理 系 统”在管理实施过程中发挥积极作用，校园网已成为师生学习、工作、生活的必备工具，推 进学院管理在严格的基础上实现规范管理，并逐步走向科学管理。 6 、促进了办学条件快速改善。在评建工作中 , 通过多渠道筹措资金，完善办学条件 , 改造校 园环境。主要完成了教学大楼、院士实验室、学生公寓、图书馆等基本建设。评估后，学院 又投入 500 多万元，新建模具实验室、汽车应用技术实验室，充实数控实验室、财会实验室 等。由张铁岗院士引进资金 200 万元，平煤集团配套资金 200 万元建设的瓦斯治理和矿山救护 试验室正在正在抓紧建设之中。教学经费又有大幅度增加 , 较评估前翻了一番。今年 , 又租用 土地 50 亩 , 投入 1500 万元兴建大学生生活园区 3.6 万平方米。总之 , 通过评估大大促进了办 学条件的改善。 7 、增强了学院向心力凝聚力。评估工作固然繁重 , 但全院干部职工牢固树立大局意识、责任 意识 , 做到政令畅通，令行禁止 , 上下配合 , 努力打造迎评估绿色通道。各部门按照分管的任 务和承担的 责任 , 一级带领一级干 , 一级做给一级看。全院上下心齐劲足 , 凝聚力强 , 展示了办好高职的朝 气 。形成了“敢为人先，勇于攻坚；严谨细实，科学规范；团结协作，敬业奉献”的学院评估 精 神，使学院的号召力向心力凝聚力进一步增强，为学院快速持续发展提供了强大精神动力。 通过评建工作，全院干部和教职工生经受了评估工作的重大考验，普遍提高了自身的政治素 质、思想素质、业务素质、文明素质，特别值得提出的是 , 学院的迎评工作 , 在学生处及各系 部的动员下 , 全体学生发动好 , 参与意识强 , 有一股为学院添光彩的爱校精神 , 不论是问卷调查 还是文明行为 , 不论是技能测试还是专题研讨 , 不论是社团活动还是文艺晚会 , 都给专家留下 了美好的印象。 三、搞好评建工作的几点体会 评建工作是一项复杂的系统工程，要想真正达到评建工作的目的，就必须做到“六个结合” ： 1 、提高认识与注重过程相结合是搞好评建工作的前提。搞好评建工作，提高对评估工作重 要性必要性的认识，从而在评建过程中深化细化做实各项工作是个重要前提。是将评估工作 看作找麻烦、压任务，还是看作一次学习提高的机会 ; 是态度积极、主动迎评，还是认识消 极、被动应付，对能否搞好评建工作是非常重要的。我院在教育部开展评估之初，就认识到 这是一次促进办学水平提高，推动学院发展的良好机遇，机不可失，失不再来，提出早评估 早主动 , 晚评估就被动 , 不评估没出路。因此决定自我加压 , 主动迎评。认真回顾评建的实践 , 学院三项建设（队伍建设 , 教学建设 , 基本建设）之所以成绩斐然 , 是迎评为学院创造了快速 发展的宝贵机遇。在评建过程中，注重实际，狠抓建设是评建工作的重点。评建工作的实质 是，通过评建，不断提高学院人才培养工作水平，培养出更多更好的毕业生，为社会提供更 多更好的教育服务。如果只注重表面文章，看起来热热闹闹，实际上对工作没有起到应有的 促进作用，这样的评建工作是要不得的。我们正是在重实际、重建设、做实事、求实效上很 下功夫，才在各项建设上取得了实实在在的效果，有力促进了学院总体工作的发展。 2 、领导重视与群众参与相结合是搞好评建工作的关键。评建工作涉及面广，任务繁重，系 统性强，如果没有一个强有力的领导机构和专业能力强的办事机构，有一套严密科学切合实 际的工作制度和实施措施是难以做好工作的。为做好评建工作 , 学院成立以院长为组长的“ 评 建工作领导小组” , 抽调懂教学、会管理、责任心强的干部教师组成评建办公室和十二个专 业 工作组。制定了评建工作规划 , 把评建工作的目标任务、工作步骤、责任范围及奖罚措施落 实到位。学院二级机构按照学院分解的任务 , 成立了相应的评建机构 , 为评建工作奠定了坚实 的组织保证。同时，全员发动，凝心聚力是评估成功的有力保证。正因为人才培养工作水平 评估是一项内容丰富的系统工程 , 涉及到学院的方方面面 , 工作量大 , 辐射面广 , 任务重 , 难度 大 , 所以没有全院广大教职工的积极参与 , 共同奋斗，达标创优的目标就难以实现。我们通过 各层次各类型的会议、各种宣传媒体进行学习宣传，真正做到了家喻户晓，人人皆知，人人 参与，形成合力，千斤重担大家挑，人人头上有指标，呈现出争当评建工作功臣，争为评建 做贡献的良好工作局面。 3 、学院主观努力与争取上级支持相结合是搞好评建工作的有力保证。在评建工作中，学院 自身的努力固然重要，上级领导和主办单位的支持同样必不可少。在学院的主动争取下，学 院的评建工作得到了上级领导、主办企业和地方政府的大力支持帮助。省教育厅有关部门领 导多次到我院视察，对我院评建工作给予多方面的指导。平顶山市领导为支持学院评建工作 , 亲自到校主持协调会议 , 落实对我院有关行政收费减免政策。平煤集团董事长 , 总经理多次 到校听取评建情况 , 在政策、资金、用地等各方面给予了大力支持 , 在已向学院调拨实习设备 1000 多台（件） , 价值 5000 多万元的基础上 , 仅 2004 年 , 拨付评建专款 1224 万元 , 提供内部无息 贷款 2000 万元 , 内部划拨土地 291.5 亩，为学院达标创优提供了良好的外部环境和政策资金支 持。 4 、硬件建设与软件建设相结合是搞好评建工作的重要途径。在评建过程中，各项硬件建设 非常重要，只有硬件建好了，才能为人才培养工作提供必要的设施条件，保证人才培养工作 的正常进行。但更重要的是学院办学的软件建设，只有真正按照评估标准要求，在教育观念 、办学指导思想、办学定位、办学理念、教学管理、教学方式方法改革创新和育人环境、师 生素质等方面，进行优化和完善，才能对学院人才培养水平提高起到长远的、根本性的影响 和推动。正是我们在加强学院办学硬件建设，建成一批教学生活急需基础设施的同时，高度 重视和加强了软件建设，使评估专家作出了“软件优于硬件”的评价，为学院的持续健康发 展打下坚实的基础。 5 、整体推进与重点突破相结合是搞好评建工作的有效措施。评估的目的在于通过专家评估 ，肯定优点，指出不足，督促整改，促进学院人才培养工作水平的整体提高。但这个提高过 程并不是齐头并进的，而是根据客观条件的变化有先有后，在一些重要工作上有所突破，从 而带动整体工作向更高水平推进。我院在评建过程中，在要求各项工作按照评估标准进行建 设的同时，抓住对人才培养工作有重要影响的师资队伍建设、基础设施建设、教学基础建设 等方面进行重点攻关，从而使师资队伍的学历职称结构和能力素质有了较大提高，完成了一 大批与师生教学、生活密切相关的基础建设项目的建设、安装、使用，教学管理和专业建设 、课程建设又上了一个新台阶。我们进行重点突破的一个重要方法就是按照专家组的意见建 议，有的放矢，抓紧整改。将专家的意见作为推动工作的强大推动力，尽快研究出了整改方 案，制定出整改措施，专人负责，逐项进行落实，取得了很好的效果。 6 、全面提高与突出特色相结合是搞好评建工作的最终目的。评建过程是一个全面提高人才 培养水平的过程，同时更是一个突出办学特色的过程。因为，办学特色是一所大学办学育人 的生命力之所在。我院通过评建工作，不但使学院整体办学水平得到新的提高，而且凝炼总 结出了“企业主导下的产学研合作教育模式”，这种办学特色，既是学院办学近 30 年的经验 总 结，也是学院快速发展、做大做强的现实选择，彰显出特大型企业办高职教育的独特优势， 突出了学院立足煤炭企业，兼顾相关行业，服务地方经济和社会发展，以服务求支持、以贡 献求发展的办学思路，为学院的长远健康发展提供了强大的生命力。 回顾总结我院的办学实践和评建工作 , 深感这次评估是推进我院建设与发展 , 全面提高人才培 养水平的难得机遇和强大动力，使我院受益非浅。我院决心进一步转变教育观念 , 坚持改革 创新 , 强化教学管理 , 走特色办学之路 , 不断提高人才培养质量 , 为煤炭企业和地方经济建设培 养出更多更好的高等技术应用型人才 , 为我省的高职教育事业做出更大的贡献。
|
|
“出口”畅通全盘皆活 河南机电高等专科学校 我汇报两个问题，一是河南机专毕业生就业形势好；二是为什么机专毕业生就业形势好。 一、河南机专毕业生就业形势好 任何一所高校都是一个大的系统。在这个系统上有两个接口，或者说有两个环节非常重要， 一个是学生的“入口”，一个是学生的“出口”。机专党委认为“入口”重要，“出口”更 重要，因为机专的办学实践证明，只有“出口”畅通，“入口”才能顺畅，而且“出口”畅 通，全盘皆活。 家长送孩子上大学，特别是广大农村家长花钱送孩子上大学，目的非常明确，就是为了就业 ，让孩子找一份好工作，这是完全可以理解的。但是过去大学毕业生实行统分，省里分到市 地，市地分到县里，像我们这样的机械、电子专业的专科毕业生，县里工业基础雄厚的还好 一些，县里工业基础薄弱的又把毕业生分到乡里，乡里再分到“八大站”，“八大站”没编 制，只好当临时工，而且专业不对口，用非所学，家长很有意见。 1996 年，我们党委研究要主动为毕业生推荐工作，哪里来的不一定就回哪里去，让我们的学 生到有用武之地的地方施展才华。我们号召学生“要善于利用领导”，因为我在机电厅干了 18 年，认识的厂长多，我一年就为学生写 100 多封推荐信。 1998 年，河南省大分办第一次统计并公布河南省大学生一次分配到位率，全省 39 个专科和本 科院校的专科层次中，郑州工专第一，电专第二，我们学校第三，我们毕业 286 人，一次分 配到位 46% 。看到这个数字党委认真思考，认为我们还有一半以上的毕业生不一定能找到合 适的工作，我们很不放心。为了抓好毕业生就业工作，年底学校成立了毕业生就业指导中心 ，抽调三名得力干部专管这项工作。要求 1999 年毕业生就业率要高，而且在全省的位次要提 高两位，务必拿到第一。 1999 年我校毕业 339 人，一次就业率 68.1% ，全省专科层次第一； 2000 年毕业 483 人，一次就 业率 74.5% ； 2001 年毕业 687 人，一次就业率 88.4% ； 2002 年毕业 1112 人，省大分办公布的一 次就业率 73.3% ，按可比口径加上专升本的数字，一次就业率为 91.2% ， 2003 年毕业 1945 人， 一次就业率 97.89% ，年终就业率达 98.56% ，连续五年在全省专科层次中名列第一。今年毕业 2310 人， 2 月 26 日 在校内举办毕业生供需洽谈会，省内外用人单位到了 180 多家，提供了 3000 多个就业岗位，到目前毕业生签约率达 80% 以上，部分专业签约率 100% 。例如：电线电缆、 焊接、模具、机械等专业出现供不应求的局面。 为什么河南机专的毕业生一年比一年多，而一次就业率却一年比一年高？下面我汇报第二个 问题。
二、河南机专毕业生就业形势为什么一年比一年好 原因有三个。一是靠做工作；二是靠人才培养质量；三是有“回炉”制度。 （一）要做过硬的工作 1 ．党委主管，实行一把手工程。 从 1999 年开始，机专党委就把毕业生就业当作头等大事，当作学校的生命线来抓。当时我们 就把毕业生就业问题提到了讲政治的高度来认识，把这个问题上升到是检验党委是不是全心 全意为人民服务的高度上来认识。这项工作党委亲自抓，一位副书记分管，党委书记负总责 。每年全校的几项重点工作中，毕业生就业都排在前边。每年年终考评，就业中心都是立功 集体，全校大张旗鼓地表彰这几个同志。各单位用车、花钱都有指标限制，就业中心由我特 批，不受限制。一年里就业中心要跑三四百个企业，用车几万公里。“想叫马儿跑，不让马 儿吃饱草”，再有本事的人也办不成事。 2 ．建立了一套毕业生就业的运行系统和保证机制。 学校 1996 年 10 月 18 日 成立了产学研联合办学董事会，当时参加 39 家大中型企业，现在董事会 已有 60 家企业和科研院所。董事会的运行有两个层次，厂长、校长是董事，企业总工程师或 办公室主任是联络员，董事会秘书处给联络员都封个副秘书长，秘书处每年年初都和联络员 签订责任目标，年终总结检查表彰。前几年学生毕业时董事会单位领走一多半，就业率肯定 低不了。 3 ．教育学生树立正确的择业观。 以前不少学生都想留大城市，去全民企业，不愿到市地，特别不愿下县，不愿到集体企业， 更不愿到个体私营企业。我们每年都召开毕业生恳谈会，全校开、分系开，告诉大家，企业 不分大小，不论所有制形式，只要那里有用武之地，那里就是你合适的岗位。我们年年请往 届毕业生回校作报告，现身说法，现在我们的学生只论企业经营形势，早就不计较所有制形 式了。新乡金龙铜业集团就是集体企业，我们的学生在那里三百多人。环宇电源公司是个体 企业，我们的学生在那里也有二百多人，不少同学早已成了骨干力量，很受老板重视。前几 天我们请长垣县大型个体企业卫华集团董事长韩先保来校为毕业生作报告。事后该厂来校招 人，毕业生增先恐后报名。 4 ．每年召开一次毕业生供需见面会。 我们不主张学生到外地参加供需见面会。因为一方面耽误孩子们的学习，另一方面社会上的 人才高消费观念给学生们造成很不好的心理影响。不少单位招聘牌子上写着“专科免谈”， 实际上你那个笼子里能装得下、养得住那么多本科生、研究生吗？我们问一个企业为什么注 明“专科生免谈”。人家回答说：“别人的牌子上都这么写，我们不写显得我们层次比别人 低一节”，非常可笑。 我们在校内召开供需见面会，意在为学生和用户之间搭起一个见面和沟通的平台，使他们能 在这里集中地双向选择。去年见面会来了 116 家企业，今年 180 多家企业，大部分是回头客。 由于有这样的措施，我们的毕业生在最后一个学期大部分都在校内认真上课、进行毕业设计 ，很少有外出去联系工作的，这为保证毕业生圆满完成学业又能找到合适的工作起到了很大 作用。 （二）认真抓好人才培养质量 1 ．我们确定了正确的办学理念，把用户需求当作办学的出发点和落脚点。从用户需求出发 到满足用户需求结束。因此我们设置专业、教育教学内容都要听取用户的意见，而且按照用 户的要求办事。 2 ．准确定位，确定了正确的培养目标，那就是培养适应社会主义市场经济需要的综合性应 用型人才。我们立足于中小型企业，因为这个层面的企业人才非常缺乏，特别缺乏既有较高 的动手能力又有较强的解决实际问题能力的人才，我们的定位就是要填补这个空白。 3 ．狠抓教育教学改革，树立“三全育人”的指导思想，“三全”是全员、全程、全方位。 4 ．确定了正确的育人模式，即“ 2+ 1 ” 教育模式。我们的学生前两年在学校上课和教学实习 ，后一年到企业上课和顶岗实习。这样的教育方法可以提高学生的综合素质，加深他们对企 业、对劳动、对生产一线的认识，加深他们对一线工人的感情，缩短学生走上工作岗位后的 适应期。因此，我们的学生深受用人单位的欢迎。 5 ．建立了完善的教育教学质量评价体系。我们的评价体系延伸到用人单位，我们对毕业生 跟踪考察 10 年，让用户来评价我们的教育教学质量。用户的意见是我们教改和改进工作的主 要依据。 （三）实行毕业生“回炉”制度 从 2001 年开始我们向用人单位郑重承诺，不管我们的学生毕业多长时间，只要用人单位不满 意，认为不合格，都可以给我们退回来，我们重新培养，缺什么补什么，直到合格为止。企 业的产品不是实行“三包”吗？我们学校的职责就是育人的，我们应该对自己的毕业生负责 到底。 各位领导，满足用户需求是我们永远不变的办学宗旨，为社会主义市场经济培养技能型、应 用型人才是我们的天职，培养的学生不合格可以“回炉”是我们永远不变的承诺。
|