◆交流园地

“各省信息标题集锦”采编说明

　　为方便各位信息员了解其它省市信息，拓展信息收集的思路，同时也希望能帮助信息员提高信息标题的拟制水平，本期《信息员通讯》制作了“各省信息标题集锦”。
　　我们在编选时遵循的原则是，编者不作主观选取或裁剪，直接呈现原汁原味。故所有省市信息标题均选自2004年12月5日当天，中国高职高专教育网“各省信息”栏第一条信息的标题。这些标题或长或短，或雅或俗，均呈现出独特的风格和内涵，一页之内让我们尽览各省市风采。

　　“各省信息”标题集锦

　　北京轻工职业技术学院圆满完成高职高专院校人才培养水平评估工作（北京市）

　　上海产学合作教育协会成立十周年庆祝大会暨第三届会员大会隆重召开（上海市）

　　天津对外经济贸易职业学院举行第三届外语文化节活动（天津市）

　　重庆市召开高职高专教育人才培养水平评估培训班（重庆市）

　　河北软件职院参加中国河北第二届教育博览会暨国际教育发展论坛（河北省）

　　全国首届高职高专英语口语大赛山西赛区复赛暨山西省高职高专第二届口语演讲比赛落下帷幕（山西省）

　　内蒙古化工职业学院瞄准经济　依托企业　注重特色（内蒙古自治区）

　　大连职业技术学院校企合作获新进展（辽宁省）

　　吉林省开展第二批高职高专教育专业教学改革试点遴选及第一批试点专业验收检查工作（吉林省）

　　坚持“手脑并用”强化高职特色 ——南京工业职业技术学院办学特色建设纪实（江苏省）

　　浙江8所高校“升格” 优化高等教育结构（浙江省）

　　安徽联通高校大联盟节目开播（安徽省）

　　建设软件专业应用型人才重要基地——福建省教育厅厅长朱之文谈职业技术教育软件人才培养模式改革（福建省）

　　景德镇陶瓷学院学生积极开展课外科技活动（江西省）

　　山东加速培养“高级蓝领”(山东省)

　　河南机电高等专科学校：工作重点放在就业上（河南省）

　　湖北交通职业技术学院与丰田汽车公司合作启动T—TEP项目（湖北省）

　　校外专家指导办学 围绕市场设置专业 广泛联合企业办学——湖南交职院巧解招生就业难题（湖南省）

　　深职院教师主编的高职教材《希望英语》荣获“第六届全国高校出版社优秀畅销书”二等奖（广东省）

　　广西：25个百分点从哪里来？（广西壮族自治区）

　　海南省教育厅2004年工作要点（海南省）

　　四川建筑职业技术学院举行2005届毕业生“双选会”——毕业生赢得用人单位青睐，“双选会”当日签约率达71.2%（四川省）

　　贵州省属高校七成大中专毕业生已就业（贵州省）

　　昆明冶专十个“一点”助困（云南省）

　　纪念和平解放50周年 新西藏大学将于8月挂牌（西藏自治区）

　　百名校长师大论教 陕西师范大学喜迎建校60华诞（陕西省）

　　重振百年老校雄风谱写科教兴农新篇——甘肃农业职业技术学院挂牌（甘肃省）

　　实施科教兴青战略加快人才培养步伐——人才政策要览（青海省）

　　黑龙江农业工程职业学院大学生“文明修身工程”试行方案（黑龙江省）

　　宁夏职业技术学院挂牌成立（宁夏回族自治区）

　　对阿勒泰地区职业教育的几点认识——访阿勒泰地区教育局副局长阿克达（新疆维吾尔自治区）

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◆学习课堂

党政信息的收集

　　
　　信息收集首先应当根据信息广泛性这个特征，开阔视野、普遍涉猎。收集来的信息数量多少，质量高低，直接影响和决定着整个信息工作的效果。
　　(一)党政信息来源途径
　　1.来自系统内的信息
　　(1) 网络上报而来
　　信息网络的作用是使信息工作效率和信息收集密集度大大提高；同时它有效地贯通上下、紧联左右，保证了信息收集的质量和数量。
　　(2)调查研究而来
　　这是指信息工作者亲身深入基层、深入实践，以获得第一手材料。调研而来的信息通常具有很强的针对性。它的方向主要集中在有政策性、全局性的问题和有突发性的重大事件上。
　　(3)查找贮存信息而来
　　这是指对时效要求不高，平时进行贮存积累的信息，到时机恰当时输出使用，或达到一定容量后总体加工，使所含信息量更丰富、深刻，进而引发出更高层次的信息。
　　2.来自系统外的信息
　　(1)从新闻单位而来
　　新闻信息的特点是，第一，新闻信息来源十分广泛，包括了各地各领域甚至世界各国的信息；其次，新闻信息受“长官意志”的干扰很少，揭露问题比较尖锐、及时；第三，新闻信息没有过多的周转环节和层层报批的手续，因此传递得更迅速。
　　(2)纵横联系，立体收集　
　　这是要求在收集信息时，立足本地区、本系统，打通各种渠道，与其它地区，其它系统建立直接的信息联系，建立起信息来源多方位、立体化的结构。
　　(二)党政信息收集要求　　
　　(1)及时。一条信息不论如何重要，如果不能及时地收集上来也就变得不重要了。
　　(2)准确。不准确的信息既无价值，又十分有害。要做到既及时又准确地收集信息并非易事，当两者发生冲突时，“及时”要服从“准确”。
　　(3)有用。所谓有用是指对领导决策、指导工作和了解情况有用。
　　除上述三个基本要求外，在收集信息时还要注意以下两个问题：
　　(1)来源要广泛
　　我国金代著名诗人元好问诗曰：“坎井鸣蛙自一天，江山放眼更超然。”要避免坐井观天，信息工作必须放眼全局，“眼观六路，耳听八方”。
　　(2)内容要完整
　　信息必须全面反映事物本身的性质、状况。对于一些残缺信息即内容残缺的信息，直接编发效果不好，但它们往往反映了一些新情况、新问题或新经验，弃之不用又可惜。在这种情况下，可以进行必要的填补，将残缺的内容补全。
　　(三)党政信息收集方法
　　　1.定向收集法
　　定向收集是指带着指定的题目，到确定地区、单位，在限定时间内收集信息的方法。它采取的手段通常首先确定收集计划，设计数据结构，然后收集所需信息，加工整理。
　　2.系统收集法
系统收集是从整个管理信息系统的目标出发，确定收集的内容，设计数据结构，制订计划，进而普遍、系统地收集。
3.随机捕捉法
随机捕捉法是指采集信息时，没有明确的采集目的和计划，只要发现有价值的信息，即行收集，经加工、整理后，再进行有目的的传递使用；
4.预测收集法
　　预测收集是以敏锐的感觉，根据事物发展的客观规律，对事物的变化和发展趋势进行预测，推断可能发生的重大情况，得出超前信息的一种信息收集方法。在使用这一方法时要注意，信息工作者必须本着实事求是的态度进行预测，不能主观地想当然，而且预测值要留有余地，否则，这类信息一旦出现失误，将造成不可估量的损失。
　　5.追踪捕捉法
　　追踪捕捉通常用于对动态信息和突发事件的信息收集。它是在发现事物具有的变化趋势和动向的踪迹后，立即紧跟捕捉，将有关事物来龙去脉的信息全部收集起来，然后加工、整理，将事物发展变化的全貌清晰地显现出来。（周系文选编）

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灵感信息法

　　在起草之前和起草中间，有一个重要的心理现象，这就是灵感。在起草之前产生的灵感，可以称为整体结构灵感，是产生文章整体的契机。而在起草中间产生的灵感，不断涌现，可以称为部分灵感，或灵机、灵气等，是形成文章实体的生机。不论是起草作品，还是起草论文，都要有灵感的参与，否则必定流于平庸。还可以说，只要是创造性的操作，必定产生灵感。
　　灵感，是最高级生命刹那间独创性极强的表现，它是在人脑意识层面积聚大量信息并有潜意识中隐信息随时涌出的可能之后，往往在巨大的情绪高涨的推动下，或者在理性约束力大大减少的情况下，由于一个途径不一的关键信息的加入，所有信息迅速沟通形成一种创造性有机体。古今中外，人们对灵感这一神秘现象进行了探究。我国古代称为“兴会”、“机遇”、“感兴”、“灵机”、“神遇”和“顿悟”等。灵感的特点是稍纵即逝。灵感是建立在思维势态和大量信息的必然性上的偶然性，正如梦一般，难以再现。作者必须在灵感出现时，快速地记录下来。
　　产生灵感的关键信息，途径不一，大致可以分为：
　　A.外界信息。 伟大的古典物理学家牛顿散步中苦苦思索，只因一个苹果的落地，茅塞顿开，豁然贯通，发现了万有引力。列夫.托尔斯泰看到路边一种生命力顽强的植物－－牛蒡， 联想到一个民族英雄，于是写出了中篇小说《哈吉.穆拉特》。唐代杜牧的诗“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏”，其中可以看出诗人看到夕阳这一信息后陡然联想到大唐帝国的没落，写出了这首意象雄浑的小诗。
　　B.思维信息。 在苦思冥索中，潜意识的大海里突然跃出一个信息，使已有的多种信息一下子沟通，形成一个创造性整体。大科学家阿基米德绞尽脑汁，苦求多时，但在洗澡时却忽然来了灵感，高兴得不顾一切地冲上街道大喊。柯岩一直想写一首怀念周总理的诗，感情十分真挚，但却苦于构思平常，“突然， 我想到我们的民族有一个为逝者喊魂的习俗……”于是，《周总理，你在那里？》这一反映全国人民心声的绝唱诞生了。论文、哲理诗的写作往往更多地出现这一类信息，造成顿悟型灵感。
　　C.启迪信息。 郭沫若说他创作是“先看大家之作”，目的是得一点“暗示”，促进“兴趣”。 他还坦率地说：“我有一个秘诀，就是多看作品，用人家的构思，套自己的生活。”欣赏郭诗， 多方比较，明显可以看出他向歌德、泰戈尔和惠特曼借鉴摹仿或者说从中提取启迪信息。许多作者还从别的艺术意象中找启迪信息。诗人白居易从音乐中获得灵感，写出《琵琶行》。杜甫、苏轼等写了很多题画诗。文章摹仿、艺术意象等都能成为启迪信息产生的来源。
　　D.自由信息。 自由信息来自于作者头脑中的潜意识，与思维信息不同的是它是在意识放松控制或受到麻痹时出现的。酒类麻醉品使用后，诗人往往出口成章，下笔千言。李白自称“斗酒诗百篇”。睡梦中，意识的制约性几近于零，潜意识十分自由，但却仍能生发出符合一定理性的作品灵感。许多作者都有类似梦中写作的体验。英国诗人柯勒律治梦中忽得佳句，醒后立即记录，因有客人打扰仅仅写下数十行。但是，记录下的诗句却成为《忽必烈传》一诗中的精华。西方现代派中的超现实主义特别强调自由信息及其形成的灵感，创作方法主张“自动书写”，认为写作应当是绝对无意识的，最好是记述梦境和幻觉。
　　无灵感时勿宁不写；灵感是天然，才智是人工，人工决不能胜过天然。但要注意的是，灵感不会凭空发生，一般要有思考的前提。因此，没有灵感但有写作愿望时，应当深入思索或者动笔起草，以引发灵感。
　

摘自suzhijy/xyfc/wxsi/xzjg/17.htm

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信息文稿的写作技巧

　　
　 (一)标题的写作技巧　
　　其一，它要以信息的具体事实的内容来命题，注重“体现内容”；其二，信息标题通常必须是一个完整的句子，要对信息内容中重要或需突出的要素进行完整表述，这与其它体裁的文章的做法也有很大差别。
　　1.标题的种类
　　(1)直述内容型
　　具体做法是一语破的、不绕弯子，以最具体、最直接的事实呈现给读者，使之一目了然。直述内容型的标题多用于拟写含有单一信息的动态信息，而不适于内容复杂的信息。
　　 (2)概括归纳型
　　是拟写信息标题常用的方式。它多用于综合信息，含有多方面内容、信息量较大的信息。其用语不象直述内容型标题那样具体，通常是概括性的省略语。例如《某某县护林防火工作中的一些问题》等等。
　　(3)评论建议型
　　是把写作者本人对事实的评论、看法、意见或建议融入标题的形式。其突出特点是主观议论性语言多而叙述性语言较少。而且在标题中常直接用“建议……”等字眼。
　　(4)题文承接型
　　题文承接型标题的显著特征是题目本身就是文章的第一句话，它与文章联系紧密，融为一体，成为信息正文的有机组成部分。写作这类标题要注意正文应直接承题而下，不必再重复一遍标题，许多写作者往往爱犯这一毛病。题文承接型有一个特例，我们可以把它单独列出来叫做题文合一型标题，也就是我们常见的一句话信息。
　　(5)趋势预测型
　　此标题多用于预测型信息连续反映的动态型信息文稿。它重在对即将发生的新情况、新问题的发展趋势、走向作科学的预测。

　　(二)导语的写作技巧
　　1.导语的种类
　　(1)叙述型
　　叙述型导语是信息导语中最常用的一种。它直接将信息内容中最重要和最新鲜的事实告知读者，往往具备事情发展的全部六要素或只缺极少的一部分，因此也被称作摘要式导语。
　　(2)提问型
　　提问型导语就是用提问题的方式，把发生的问题或重要情况，突出尖锐地提出来，以引起读者的关注。它的特点是导语中必有问，或设问自答；或只问不答，由主体作出解答，两种方式都要问中要害，引出主体。
　　(3)评论型
　　一般地说，信息只反映客观事实，不做评论和结论。但如经过充分地调查研究，多方论证，又是切实可行的意见和建议，信息写作者也应如实提供给领导参考。评论型导语并不排除对事实的叙述，但更注重叙述中要提出评论或看法。或先叙后议、或夹叙夹议，总之要把作者的评论说清楚。
　　(4)概括型
　　概括型导语的特征在于，概括性更强，语言更简炼，因而没有叙述型导语那种具体的事实。在信息写作中，往往是一两句话，提纲挈领地介绍信息的主要内容，其具体事实要到主体中寻找，因此也具有制造悬念的作用。

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信息文稿的修改

　　1.稿件中常见的问题
　　(1)事实基本正确，但表达不清，逻辑混乱，需要在结构上动大手术；
　　(2)引用事实模糊不清，数字不确切，需要重新核对；
　　(3)反映问题较深刻，但内容不完整，需要进一步调查、补充；
　　(4)内容较好，辞章结构也通顺，但篇幅过长，需要压缩；
　　(5)有的稿件整体上看有用性较低，但其中一部分有价值，需要摘录；
　　(6)修辞、文字功夫较差，需要进一步加工、锤炼。
　　2.修改的方法
　　(1)主题思想的修改方法
　　信息工作是为领导决策服务的，信息稿件需要有政治上的正确性和事实材料的真实性。
　　①以政策为准绳。搞信息工作的同志必须注意经常学习和掌握党和国家的方针政策，以及本地区具体化的各项政策法规，以防止违反现行政策或混淆政策界限。　　
　　②防止片面性
　　如果信息内容带有片面性，事物的本来面目就会被歪曲，就会影响领导决策的科学性，甚至给工作带来损失。在对信息稿件进行这方面修改时，应特别注意防止以下几种形式的片面性。
　　——强调一点，不及其余。
　　——以点代面，以偏概全。
　　——忽略事物的个性。
　　——只报喜不报忧，或只报忧不报喜。
　　(2)辞章结构的修改方法
　　①压缩
　　通常压缩的对象主要有议论过多、引文太长、枝蔓横生、前后重复、用语罗唆等等。压缩掉这类多余的东西，才能使文章精炼简洁，效用更高。压缩稿件主要应掌握以下几种方法：
　　第一、紧扣主题。
　　第二、摘取精华。
　　第三、精选事例。
　　第四、删节文字。
　　②改写
　　第一、改变角度。同一件事，着笔角度不同，说明的问题也不尽相同。常见的角度转换有领导角度与群众角度互换；从介绍经验角度改为报送成果；从报告工作情况角度改为研究问题；从某个具体、局部的小角度改为全局的大角度等等。
　　第二、改变结构。具体改写时有两种方法：一是对层次不清的稿件进行结构调整。即根据一定的逻辑关系，对原文各段落重新进行梳理，使全文各个层次按一定顺序有机地排列起来。二是对缺少层次的稿件，根据原文的基本思想，提炼出若干观点，分出层次，顺理成章。
　　第三、综合。就是把几篇稿件的内容归纳整理，形成一篇新的稿件。需要进行综合的稿件有三种：一是围绕同一主题的各个不同地区、部门的稿件；二是对某一动态事件的连续报道，由于时间或篇幅关系，不能逐一报道，也可以采取综合的方式；三是正反对照的稿件也可以综合起来，写成对比的综合情况报道。
　　第四、分篇。有时同一事实确实包含了两个或两个以上的主题，而且每一个都很重要，这时就需要对这类信息稿件进行分篇，写成一文一题的新信息。 （周系文选编）

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◆院校风采

坚持“手脑并用”强化高职特色
——南京工业职业技术学院办学特色建设纪实

唐永泽　卢兵　霍雄飞

　　南京工业职业技术学院遵循黄炎培先生倡导的“手脑并用”职教理念，致力于“三个强化”——“以服务为宗旨，以就业为导向”的强化、“面向第一线，着眼高技能”的强化、“产学研结合，学做创融会”的强化，从而形成了鲜明的高职教育办学特色。近年来毕业生就业率一直保持在97%以上，形成了“出口畅，进口旺”的良性循环局面。
　　“以服务为宗旨，以就业为导向”的强化
　　在办学指导思想中强化。学校在制定《“十五”事业发展计划和2010年发展规划》时，进一步明确提出办学要坚持“四个导向”，即以市场和社会需要为导向、以提高学生国内和国外就业竞争力为导向、以质量和特色为导向、以提高办学效率和效益为导向。简称市场导向、就业导向、特色导向、效益导向。
　　在教职工的教育观中强化。学校在全院干部和教职工中深入开展高等职业教育观的学习讨论，开展黄炎培职教思想的学习研究，举办学院发展战略研讨会等，从而形成了共识：学院具有办职业教育的传统优势，在新世纪、新阶段必须坚持高职定位不动摇，坚持“两个服务”不动摇，克服和防止轻视高职教育的倾向，热心办高职，着力建特色，立志创名牌。
　　在学生的职业观中强化。学校在学生中广泛开展职业观教育，强化到“第一线”从事“高技能”职业的光荣感、责任感。通过入学教育、专业教育、参观校史展览、组织社会实践、举办创业者校友报告会、开展职业问题大讨论等形式，引导学生充分认识到“第一线”从事“高技能”职业“对己谋生、对群服务”的意义和价值。近些年来，该院学生中正在形成一种“上高职、爱高职，钻高职、精高职”的浓郁氛围，绝大多数毕业生都乐于到“第一线”的“高技能”岗位去就业，这也是该院几年来毕业生就业率一直很高的一个重要原因。
　　“面向第一线，着眼高技能”的强化
　　在专业设置和培养目标上强化。多年来学校开设新专业必走市场调研之路，首先拿出专业论证报告和人才需求预测报告。目前所有专业均建立了专业顾问委员会(专业指导委员会)，其成员主要是来自企业和行业的工程技术人员和管理人员。专业顾问委员会对人才培养模式创新、专业设置与调整、专业建设和改革、课程设置与整合等切实起到决策咨询作用。在毕业生标准上，学校从知识、素质、技能等方面提出了明确的要求：一是在指定的学习年限内完成专业教学计划中必修课、限选课的学习，取得规定的总学分数；二是达到《大学生思想品德考核标准》及《大学生体质健康标准》；三是获得规定的计算机等级证书、外语等级证书、语文能力证书；四是取得规定的职业技能证书。
　　在人才培养模式上强化。目前学校形成了能力模块式人才培养模式为主体，订单式人才培养模式等为重要补充的人才培养模式格局。构建了以能力模块为主要内容的教学体系，并按照产学研结合的方式，由系(专业)企双方共同参与和组织教学的实施。学校与用人单位根据岗位特殊需求，共同制定人才培养计划，签订用人订单，并在师资和办学条件等方面全面合作，通过“工学交替”和“顶岗劳动”，分别在学校和用人单位进行培养，学生毕业后直接到用人单位就业。
　　在教师“双师”素质上强化。要让学生“高技能”，教师先要“高技能”。为此，该院在教师培养制度、师资队伍建设规划等重要文件中，都明确提出了教师“双师”素质培养的要求和目标。学院实施了“双普及工程”，即全院专业课和专业基础课教师中“双师”素质达75%以上，全院青年教师中硕士以上学历占75%以上。
　　“产学研结合，学做创融会”的强化
　　建立了科学合理的仿真实训体系。学院在机、电、信息类专业群中建有集实验、实训、真实工程背景实习的工程实践中心3个；建有仿真职业氛围、设备先进、软硬件配套实训中心(室)12个。另外，各专业大类的实验实训室的建设体系中，均建有大学生创业与创新实践中心，进一步提高了学生就业与创业的能力。
　　创建了高水平校内产学研基地。学校依靠雄厚的校办产业基础，发展校内真实工程背景实习的工程实践基地。目前校办产业已实现了从生产劳动密集型产品向生产高科技产品的转变；从生产低附加值产品向生产高附加值产品的转变；从产品占领国内市场向占领国际市场的转变。2003年校办产业实现产值3500万元，利税510万元。学院近3年承担省级以上科研项目和到账经费在全省70多所高职高专中名列榜首，取得了一批应用性科技成果。
　　拓展了校外实习基地。该院的校外实习基地分为三类：一是量大面广的专业实习基地，主要解决学生的认识实习和专业课程见习等，每个专业均建设4到5个。二是紧密型产学合作教学基地，合作企业在人才培养过程中承担着某些教学环节的教学任务，学生在这类教学基地中可以参与实际的生产劳动，甚至跟班顶岗工作实习，完全融入了真实的工程背景之中，这类教学基地在每个专业系均建有3到4个。三是战略伙伴型的产学研基地，这是校外实习基地的最高形式，校企之间形成了相互依托全面合作的战略伙伴关系，企业不仅为学生提供真实工程背景的实习场所，而且也为学生和教师提供了产学研结合的实践场所。

　　　　《中国教育报》2004年12月12日第3版

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◆轻松一下

最好的写作方式

　　在一个宴会上，著名的美国作家埃内斯特·海明威（1899—1961年）正在苦苦思索着他的一篇小说中的某个情节，在他旁边坐着的一个令人讨厌的富翁却老在打岔，想同海明威攀谈。他说：“到底哪一种写作方式是最好的呢？”海明威双手一摊，说：“从左到右！”

听话的学生

　　有次上课，老师跟学生约法三章：作文得“甲”的基本条件是必须写满两页纸。
　　有一个学生在剩余的两行写着：“只剩下两行，快做完了，努力吧！现在剩下一行了，继续努力吧！加油！快完了！终于做完了。”

具体和抽象

　　小华在做作文，他有个问题搞不懂，便问当老师的妈妈：“妈妈！什么叫‘具体”什么叫‘抽象’？”妈妈说：“‘具体’就是看得见的，摸得到的；‘抽象’就是看不见的，摸不到的……”
　　小华心领神会地“唰唰唰”在作文簿上写了：“今天早上我起来，看见我具体的妈妈，在烧具体的早饭。我打开具体的窗户，深深地呼吸了一口抽象的新鲜空气……”

缩写

　　老师要求同学们把一篇一千五百字的文章缩写成五百字，下课时小毕把作业交了。
　　老师看后问：“你是怎么搞的，四十五米高的建筑物写成了十五米，六辆汽车写成了两辆，三个人写成了一个人？……”
　　“我可是严格按比例缩写的！”小毕答道。

简明扼要

　　 老师布置学生写一篇作文，命题为“我所见到的一件最美的东西”。班里一位被认为最有美感的学生交卷了。文章非常简明扼要，全文如下：“我所见到的最美的东西真是美得无法用文字表达。”

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